孩子口水

怎么比初三还累啊

　　小辉 （某中学高一男生）：我怎么觉得高一比初三还要累啊，我宁愿再读一次初三啊！郁闷，天天那么多作业，我好怀念初三的日子啊！

　　我们现在的作业一大堆啊，摞在那里像小山一样，而且有些作业还是很浪费时间的，但第二天又不能不交，不然要扣分啊。完成老师留下的作业基本上都很艰难，我根本没有时间去复习和预习了……

　　其实我知道老师是为了提高我们的成绩，但是天天疲劳战术，再这样下去我怕受不了！

　　安安 （某中学高一女生）：呜呜呜……现在我最担心的就是我的作业了，我怎么都不会做啊，我上课有听啊，可我怎么都听不懂……化学作业超 “变态”啊，比如什么摩尔（mol），还有“函数”也够“恶心”的。我在考虑，是不是要让老妈帮我请个家教？作业那么多，我到底怎么安排才能完成得快一点啊？这两天我都奋斗到一两点，我快崩溃啦。

　　以前考试我可从没“挂”过，现在看来不“挂”是不可能的了，呜呜呜……

　　阿坚（某中学高一男生）：抱怨是没有什么用的啦，自己调整吧，找找学习的技巧。我觉得认真做完老师布置的作业实际上就是一个自我检查与消化的过程，完成得好能够事半功倍哦。当然，如果作业实在太多了就抄咯，不然睡眠不够第二天上课都在“梦游”，也得不偿失。不过，我认为抄完作业等有空的时候要复习复习。

名师评点

高一是一个大关口

王守琼（厦门双十中学教研室主任）

　　高一是个大关口，每年都有孩子一时不适应高一的学习和生活，特别是在开学初。孩子有困惑是正常的，因为高一面临许多新情况和新变化。首先是学习方面的变化：

　　其一，知识量的增加。除了体育，初三是6门学科，而高一是13门，增加了历史、地理、生物、计算机、通用技术、音乐、美术；此外还有校本课程，这是高中新课程设置的。

　　其二，知识难度提高。从初三到高一，知识难度上了一个大台阶，尤其是数理化。初高中新课程的衔接不是很好，初中知识要求过于简单、不系统；而高中内容安排是以学生较为系统地掌握相关知识为前提的，这里有脱节的地方，这是普遍性问题。

　　其三，教师要求不同。高一各科备课组长基本上是刚从高三下来的骨干教师，他们在备课、授课、作业安排等方面，是按照高中生应该具备的知识和能力来准备的，用老师们的话来说就是 “下手可能有点重”。在上课时，可能没有每一个知识点都细细讲解，习题也不能每题都讲，思维会比较快。

　　其四，学习方式变化。面对更多的学科，更难的内容，要求学生必须预习在先，十分注重课堂45分钟的效率，课后要及时巩固，这样完成作业才比较顺，有些孩子还不适应。

　　其五，竞争更加激烈。与以往初中电脑派位的学生不同，高中特别是重点高中的学生都是通过选拔进来的，“强手如林”，竞争自然更加激烈，压力也大了。

　　另外，生活方面的变化也给孩子们带来不小困扰。由走读变为住校，大多孩子第一次离家，他们面临生活自理能力的新考验。但从另一个意义上说，住宿可以节约时间，提高效率，减少路途奔波，并培养孩子与人和谐相处及独立自主的能力，绝大多孩子经过一段时间后一般都能适应。

能力差异会有影响

　　就孩子们反映的作业多与难的问题，可能存在下面几种情况：

　　作业布置不均衡。让孩子们认真统计一下，就会发现，作业有时候多，有时候比较少。如果哪一天数理化生都有课，那一天作业就会多一些，难一些。如果那一天政治、历史、音乐、美术、计算机等课多一些，作业肯定会少些，简单些。学校的课程编排要做到文理搭配得非常均衡，确实很不容易。

　　学习能力有差异。高中扩招后，各校招生数增加了很多，学生之间知识能力方面的差距较大。老师往往按照中等以上水平布置作业，这样会有不少孩子觉得量多题难。如果每份练习再为学习能力强的孩子准备一题，那就有更多的人觉得难。事实上，老师并没有要求每题每个人都必须完成。

　　时间安排不合理。有的同学还没有学会合理利用自习时间，做事比较慢，从而影响学习和休息。从各校的情况看，第一周作业数量和难度方面出现的问题较多，各学校都在适时进行调整。

　　教辅材料不配套。高中新课程配套的教辅材料，实际上并不配套，编写者受旧教材影响较大，新课程已经删除的内容或者已经降低要求的内容，在教辅材料中仍然出现，学生自然会感到难。