父母监管 家校沟通

　　唐紫芳（外来员工子弟学校副书记）：

　　相比公办学校的学生，很多外来子女暑假处于父母无“监管”的状态。有些孩子回老家过暑假，有些孩子帮家长做事情，暑期生活很没规律。如果前期的“收心”工作没有做好，孩子很难跟上学习的轨道，而孩子的“收心”工作需要家长与学校配合。

　　首先，家长们应在开学前多花些精力督促孩子调整生物钟，即使工作再忙，也要多关注一下孩子，帮孩子列一张时间计划表，比如说，要开学了，孩子应该做哪些事情。

　　其次，家长应该多跟老师沟通。很多外来子女的家长没有这个意识，他们认为“我把孩子放学校了，就该学校管”，“我自己没有文化，孩子全靠老师了”。一些家长平时为了赚钱，很少兼顾孩子，甚至不与老师沟通。其实，家长辛苦赚钱，最终是为了孩子，如果在前期的环节上不与老师配合，不多关注孩子，孩子就可能落后。家校配合很重要，家长在开学后的一两周时间内，要及时和老师沟通，多了解孩子在学校的表现，有的放矢教育孩子。

　　对于初一以及一年级等起始年段的孩子，开学初学校会开家长会，给孩子布置一些任务；对一些适应性比较差的孩子，学校老师也会多给孩子一些关注。在这个过渡阶段，家长更应多关注孩子的适应过程，一旦有什么问题，要及时与老师沟通。

　　再次，家长应给孩子创造一个好的学习环境。暑假期间，很多孩子是从早到晚在看电视，家长也没加以限制。一些没工作在家的家长，自己也整天看电视。现在已经开学了，一些家庭环境不是很好的家庭，家长要注意先保证孩子的学习，不要孩子在做作业，电视机照开不误，即使家里只有一间房，家长也应先满足孩子的学习需求。

　　此外，暑假还有一些外来子女都在帮父母干家务活，如做饭、洗衣服，如今开学了，家长应调整好心态，让孩子从繁重的家务劳动中解放出来，让孩子有更多的精力投入学习。

定期跟踪 及时鼓励

　　粘雪英（康乐小学语文教师、班主任）：

　　暑期综合症因人而异，因此针对不同的孩子，要采取不同的“收心”办法。

　　对于放纵散漫型的孩子，家长要定期跟踪，快速收心。这种类型的孩子，平时就比较放纵散漫，对规章制度很不屑。针对这样的孩子，家长应该在开学这段时间，给孩子定出一张作息时间表，在时间表上，把孩子假期中的一些娱乐项目剔除，多安排一些学习性的内容，比如说复习功课、看书以及一些家庭益智类游戏，而这些内容最好是家长能跟踪的。

　　由于这部分小孩往往意志比较薄弱，“收心”很难一步到位。在“收心”的过程中，可能会有反弹，此时家长们要及时进行调度指导，要适当进行跟踪，比如说利用周末时间检查落实一下孩子的“执行情况”，督促孩子尽快进入学习状态。

　　如果孩子属于特别散漫、又有逆反心理类型的，此时家长可以请专业老师帮忙指导，或是与孩子的班主任沟通，让老师给孩子定些要求和标准，也可能快速地让孩子回到学校正常的学习轨道上来。此外，家长也可以邀请一些孩子比较要好、表现不错的同学到家里和孩子一起做作业，让孩子逐渐缩短“适应”的过程。

　　而对于迟缓内向型的孩子，家长除了多与老师沟通外，也要及时鼓励孩子。这种类型的孩子往往性格比较内向，动作比较慢。过了一个暑假，开学之际，他们可能对学校和老师有所畏惧，很害怕开学。针对这部分孩子，应该让他们有“梯度”地进入学习状态。

　　比如说，临近开学这段时间，应该以适当的方式让孩子意识到就要开学了。由于孩子胆子小，开学的第一周，对孩子的在校表现以及行为应该以鼓励和表扬为主，让孩子树立自信，尽快地融入校园生活。这段时间，家长应利用各种机会，培养孩子的学习兴趣，比如说可以谈论孩子比较喜欢的老师和同学，可以带孩子逛逛书店。

　　同时，家长也应多与老师沟通，取得老师的配合。比如说，让老师在开学这一段时间，给孩子比其他孩子更多的关注和及时表扬，让孩子学习的积极性逐渐提高。