钱女士有些欣喜，她留了言：“老师辛苦了，以后就可以在博客上借鉴家长们的育儿心得和了解孩子的在校情况了。”

　　现在，钱女士多了一个习惯，有空就上上孩子班上的班级博客，了解孩子班级的情况。

　　据了解，不单是一年级（1）班开通了班级博客，厦门前埔南区小学一年级6个班全部开通了班级博客。现在，许多家长每天必做的一件事，是就上孩子班上的班级博客“遛遛”。

　　博客这一新鲜事物，成了老师和家长联系的新平台。

最初只想方便布置作业

　　“开通班级博客，我们最初的动机，是想方便班级老师在班级博客上布置作业和公布一些重要通知，特别是孩子们刚上一年级，需要家长配合的事多。班级博客用来联系很方便。”一年级（3）班班主任郭毓青老师说。

　　一年级（3）班班级博客在9月29日就开通了，和其他班级博客一样，这些博客都成了学校和家长沟通的平台。

　　老师们把国庆作业发布在班级博客上：“语文：1、完成一张练习，正反面，家长签名。2、每天读3张拼音练习，家长签名。3、请家长每天从拼音练习中抽出10个音节给孩子听写。（自己的拼音本）4、按顺序默写23个声母。（自己的拼音本）数学：1、订正已经写过的数学指导丛书作业。2、写数学指导丛书第13页。3、写0－5。（每个写2行）。”

　　刚开始，点击班级博客的似乎并不多。但是，后来家长渐渐关注了，班级博客的人气也越来越旺了。老师们把各科的测试情况，孩子出现的普遍问题，事无巨细，都公布在班级博客上。

　　渐渐，家长喜欢上了班级博客。而且，班级博客也越来越丰富，有的老师还把班级活动的照片贴出来，图文并茂；有的老师则还制作了音乐，一打开博客，清脆悦耳的音乐就扑耳而来。

好人好事，家长互相流传

　　9月25日，一年级（6）班班主任白巧鸿老师发布了一个班级日志。

　　“这三周来，我们的孩子书写情况比较好，很多孩子在写拼音时都很认真，上交的作业也有很多人得到了老师的小红旗。在老师的表扬和鼓励下，有出现不足、需要订正的孩子都能及时地改过，比如：魏葳、陈怡、许愿等小朋友值得表扬。如果家长在检查孩子的作业时，发现本子上只写着日期，要及时鼓励孩子把它订正好，以便下次上交时，老师订正。

　　最近也存在一些不足，如上课时学生认真听讲、积极发言的学习习惯还没有养成；上课铃声一响还有些同学没马上进班级安静地准备上课；排队出操喜欢东张西望，动作慢、不懂得踏步，影响班级纪律；语文方面：音节（声母与韵母和在一起的拼音）的拼读，较多的学生还是没有掌握好。这就要强调每天的读书作业一定要完成，我没有布置几遍，家长在听孩子读的时候就可以根据情况多读几遍，巩固知识。”

　　在前埔南区小学一年级的班级博客上，许多家长欣喜地看到，自己的孩子做了好事，被老师表扬了。

　　班主任们推出一个做法，就是每周评选一位“全星个人”。

　　所谓 “全星个人”，就是在常规（是否迟到、胸卡的佩戴、周一的校服）、卫生、纪律（早读、午休）、安全等方面表现均为优秀者或者有进步者，都可争当“全星个人”。也是个人荣誉的体现。每周的星期五，老师都将从班级中选出一个各方面优秀或者有进步的学生成为本周的“全星个人”，这个小明星在下周的星期一国旗下得到表彰。

　　而且，这些 “全星个人”的名字都公布在班级博客上。像一年级（3）班的“全星个人”，第二周是施屹川，第三周刘无意，第四周王语晴，第六周许思楷。

　　老师说，这些孩子的名字上班级博客，家长互相流传，还会告诉自己的孩子：“你这周成全星个人了，表现真棒！下次继续加油！”孩子们知道了也很高兴。

　　不但是“全星个人”公布在班级博客上，帮助其他小朋友，学习进步了，竞赛获奖、运动会获得名次等等，这些好人好事，老师们都把它们公布在班级博客上。家长了解了孩子班上最新的动态。

看博客家长主动教育孩子

　　让白巧鸿老师印象很深的一件事情，是关于班级的秋游活动。

　　活动前的10月16日，她在班级博客上发布了一些有关秋游的注意事项。其中提到，“午餐可以带些孩子喜欢吃的面包、牛奶、鸡腿、饭团、水果等主食，分量要适宜，鼓励学生分享。”

　　结果在秋游当天，她发现，许多孩子都主动把自己的东西给别的小朋友吃。特别突出的是，一位小朋友的家长，为孩子准备的食物中，还特意另外准备了一份寿司，分给别的小朋友吃。

　　老师了解到，原来，家长看班级博客后，主动教育孩子要和别的小朋友分享。

　　“如果采取电话通知，全班50多个孩子，老师一个个打电话过去，至少要打一个晚上。有了班级博客，老师和家长交流起来，确实便捷多了，”白巧鸿老师说，“现在大多数家庭有电脑，上网比较方便。”

　　家长钱女士说，有了班级博客，家长可以在博客给老师留言，老师会及时回复，这是个不错的办法，如果给老师打电话，老师事情多，怕打扰了老师。

博客上家长交流“育儿经”

　　许多家长上班级博客时，喜欢向老师咨询一些问题，向老师提出一些建议。“一年级美术课形式是否可单纯些？小孩上美术课前总要准备一大堆美术用具。”

　　“有个问题想请教老师，孩子回家不是很愿意读拼音，非常的被动，认字就更不用说了，作为家长挺苦恼的，不知老师有何高见？”……

　　老师则会耐心地给家长一些回复。

　　同时，热心的家长们，把班级博客变成交流“育儿经”的一个论坛。

　　一年级（6）班的一位家长，在班级博客上留言：“在家我们也很注意培养孩子良好的习惯，现在一放学，不管我们回没回来，她先吃完点心都会自觉地到书房写作业，写完作业才出来吃饭，吃完饭我们会帮她检查作业，然后督促她订正。（接下来，也准备慢慢地让她养成自己检查的习惯。）然后是跳绳吃水果洗澡，如果有时间，她还可以看一会电视，一般9点睡觉。对了，她还有一个习惯，每天睡觉前我都会给她讲一个故事，故事视她的表现而定长短，表现好就可以多讲一点哦。有时候她也会自己心血来潮地编一些故事给我们听。现在慢慢的，字认得多了，有时候我如果还没忙完，她自己也会拿着故事书，有模有样地自己读呢！”

　　在一年级（1）班班级博客上，一位家长转贴了“访客知心姐姐——— 卢勤（面对面访谈摘要）”。苏洋的妈妈则说：“老师推荐的《窗边的小豆豆》，是一本很好的关于教育理念的书，让我们学会从孩子的角度去看问题，理解孩子们的想法。苏洋很喜欢听，每天睡觉前都要妈妈讲小豆豆的故事，我向家长们推荐这本书。”

　　老师介绍，有的家长对于交流“育儿经”非常积极，个别家长每次回帖时，字数常常高达一两千字。

班级博客并不能取代家访

　　前埔南区小学校长王跞说，班级博客对于学校来说，是一个崭新的尝试，有创新性，是信息技术在家校联系上的新运用。家长也容易接受，使用起来十分便捷。

　　另一方面，班级博客并不能取代家访。班级博客、家访两者功能不一样，不能互相取代。“平时，我们学校还是严格要求老师要上门家访，和家长进行面对面交流。”王跞说。

　　一年级（4）班班主任陈洪老师介绍，家长们大都能接受班级博客这一方式，老师大都利用课余时间来登录班级博客，回复家长的帖子。有了班级博客，老师都觉得和家长的联系更密切、距离更近了，但是同时也感觉老师的压力更大、责任更重。