在老师面前，小B的爸妈倒是没隐瞒什么。原来小B的爸妈要求很严格，回家不准他看电视，要求是军事化的，每天一定要学到凌晨一点，早上五六点就得起床背英语单词、课文。每当小B困得不想起来时，爸妈总指着对面楼：“你看对楼的小C，读书多么认真啊，你还不赶紧起床，你这样怎么从十几名进入前几名？记住，前几名！！”小B整天精神不振，原来是长期的睡眠不足和极大的心理压力造成的啊！

　　因为爸妈的严厉，小B还和家里闹起了冷战。每天放学回家，小B就把自己锁进房间里面做作业，不想和家里人说话。

　　听完这些，周翔耐心地开导家长：“家长给学生定目标是对的，但要切合实际。家长望子成龙的心可以理解，但切勿拔苗助长，否则效果适得其反。”经过周翔的悉心沟通，小B的家长明白自己太操之过急了。这不，国庆节的时候，他们一家子就出去旅游了。

　　前几天小B的爸爸还打电话给周翔说：“现在孩子在家里变得开朗多了，我们的关系也好了许多，多谢周老师的帮忙啊！”

让人心疼的女孩

讲述：江虹（梧村小学老师）

　　多年前的一次家访，仍让江虹记忆犹新。当时江虹任4年级的班主任，班上有个小女孩，每逢一段时间就常不来上课。家里没电话，没办法联系到，江虹决定去家访，这是唯一的渠道。

　　孩子的家在东坪山脚下，当时的公路还没通，江虹走了近一个小时，摸黑到了孩子的家里。“每天孩子都要走这么远的路，好辛苦啊！”还没感叹完，到了孩子家，眼前所见的一幕，让江虹有点惊呆了，没想到在厦门这个特区，也有这样的家庭：这是一个拾荒者的家庭，很简陋，桌椅和小板凳都是拾荒捡来的。这是一个单亲家庭，孩子和爸爸、爷爷奶奶一起过。

　　家长一看老师来了，很热情，忙不迭地顺手操起一件旧衣裳抹了抹板凳上的灰尘，招呼老师坐下，小女孩则怯生生地坐在一旁。闲聊中，江虹得知孩子原来是例假来了，由于母亲不在，孩子不会料理，不敢到学校来。听到这些，江虹觉得这女生让人心疼，于是耐心地教给她怎么料理生理周期，怎么调节心情。一位随行的语文老师家访后还给小女孩送去了几件衣服。

　　自那次家访后，小女孩天天到校上课，从没落下，学习也渐渐跟了上来。如今，这名孩子已开始上班，每次见到江虹，都会远远地打招呼。

家访带来的友谊

讲述：苏慧琳（厦门一中初一老师）

　　苏慧琳私下里有个绰号，学生都称她“苏可爱”，都把她当作大姐姐。

　　今年是小苏第一次当班主任，而且接的是初一新生，一个完全陌生的群体。可是，刚走马上任的她第一节课上就已经牢牢记住同学们的名字，甚至同学们有什么兴趣、爱好，她都了如指掌。为什么她有如此本事？

　　原来，在今年新生入学前的8月份，小苏花了整整一天的时间整理学生档案，为的是能够把学生都对上号。俗话说“磨刀不误砍柴工”，通过这些档案，小苏对学生的家庭情况、兴趣爱好以及他们的优缺点等都有了初步的了解，并定下了家访的对象。

　　一个普遍的现象是，对于家访，不但学生怕，家长也怕，认为老师上门“告状”来了。所以，一上门，小苏第一件事就是介绍自己，让学生以及家长了解自己，打消他们的疑虑。在与孩子聊天中，小苏总能一下子说出孩子的兴趣爱好，拉近与孩子和家长的距离。

　　“老师上门家访并不是来告状的。”通过家访，小苏还跟一些家长建立了深厚的友谊，甚至可以说是忘年之交，每天小苏都会接到好几通家长的电话。

博客留言的背后

讲述：邱凯祥（梧村小学老师）

　　时下，不少老师玩起了QQ、博客等时髦的家校联系方式，邱凯祥也抢先尝了鲜。他建了班级的QQ群，还专门在学校的主页上建了一个博客，设有“老师，我想对您说”等栏目，上面不仅晒着班级的作业和考试评点，同学们有什么困惑和委屈，都可以在上面一吐为快。

　　由于学生学习忙，博客的点击率并不是很高，有时乍看，像是一种形式。可是，就是这博客，成了邱凯祥与学生沟通的重要渠道。

　　邱凯祥的班上有名学生叫兰兰（化名），平常表现很好，学习也不错，可是一碰上集体活动都推说家里有事不参加。前两次，孩子都是利用学校电脑课的机会，在QQ群上给邱凯祥留言，而第三次，兰兰则直接在博客上留言，“老师，我家里有事，不参加班级的秋游了。”

　　邱凯祥奇怪了，这孩子怎么了？为了探明真相，他决定和数学老师去家访。经过家访，邱凯祥才知道原来兰兰家里穷，是低保户，集体活动有时需要一些费用，对兰兰家是一大负担。当时，邱凯祥当即表示可以免去兰兰参加集体活动所需的费用，兰兰的妈妈很感动，此后，兰兰参加集体活动主动了，人也活泼了。

为了头发的家访

讲述：荆绍武（厦门一中高一老师）

　　“为什么我要剪学生头？为什么我非得背双肩包？剪什么头、背什么包是我的自由，这是我自己的事情，老师你管不着！”

　　这是荆绍武曾经带过的学生小A，以前的他，对学校的规章制度几乎充耳不闻，全然不理会老师们怎么耐心教导，任老师磨破嘴皮子也没用。

　　无奈之下，荆绍武只好与小A的爸妈进行沟通。一聊，发现症结所在，原来是家长无法理解学校的这些规定，甚至认为孩子的做法是对的。经过荆绍武的教导，家长也知道了学校的良苦用心。他们积极主动配合荆绍武做小A的工作。一段时间以后，小A逐渐转变了。

　　“对学生的教育不是学校8小时，课堂上45分钟的事，学校的教育要渗透到学生家里。在学生教育中，家长是重要一环，但老师要带动家长，家访是一重要途径。”

　　荆绍武说，以前学生随便在教室里面吃零食，教室里瓶瓶罐罐满地都是，更可怕的是满屋都是烧烤的味道，这跟学生行为习惯的养成密切相关；还有，学校不提倡学生使用手机，对中学生来说，这是一种超前消费，也是对父母金钱的浪费，甚至同学之间也会攀比谁的手机比较好。这些问题，如果我们直接跟学生来谈，可能起不了很大的作用，很大程度上要靠家长的配合，只有家长理解了，跟孩子的交流才能有效果，因为他们用的毕竟是父母的钱。

家访日志

那一天，我们看到对方很重要的另一面

连子波（厦门松柏中学老师）

　　他对我的抵触情绪是明显的。我长得不魁梧，也不英俊，说话刻薄，一句话就能戳穿他编的谎话，更糟糕的是很负责任，对他的任何一点小过错都不放过。对我这个新班主任，他实在没有理由喜欢。

　　当然我也不喜欢他。经常迟到，作业基本上不交，成绩实在让人不能忍受，叫来谈心的时候借口一大堆，自己永远那么无辜，被我驳了几回，干脆就不说话了。

　　我想我必须去家访。我的要求被他拒绝了，他的表情里有敌意。可是他怎么阻挡得住我呢？

　　我没有叫别的同学带我去，我想他肯定认为被家访是一件羞耻的事。我也不能打电话叫他到哪里接我，按照他的个性，他肯定会编出不让我去的理由。

　　挺远的，乡村里的天又暗得早，一暗，路就更不好走了。我敲他家的门，果然是他开的。他很诧异，问我：“你来干什么？”我笑着说“你管那么多”，边往门里挤。他家是个经济中等的家庭，不算富裕也不算贫困的那一种。他的父母也很诧异，忙着让座、泡茶，但看得出来他们知道我是来 “告状”的，脸上有羞愧之色。坐定了，他父亲问我：“小孩也给您添麻烦了吧？”我说：“也没有。作业比较糊涂一点，可能是写得快了。其他的也没有什么。学校要求要到每一个学生家里家访，就来坐坐。”我边说，边觑了一眼站在旁边的他，我把他拉到我旁边坐下。

　　我想我不该多说什么的，就跟他父亲胡聊了些以前在农村生活的事。他的父母显然觉得如释重负，语言也轻快了起来。我觉得他的脊梁骨绷得很紧，可能是不知道我什么时候要抖出“重磅炸弹”吧。拉呱了将近一小时，我说该走了，他的父亲坚持让他送我。我坚持不让他送。我跟他笑了一下，就走了。我能感觉到他的背很挺，好像有了尊严。

　　后来他的作业都有交，上课也能比较认真听讲，但看得出来学习对他来说挺吃力的。我有意识地动员两三个同学帮他梳理一些学科知识，平时也不表扬他，但我明显地感觉到自己对他的态度友善了很多。

　　我和他的关系一直比较和谐，我对他的帮助零星但长久，他对我尊重很淡但很真诚。后来他考到理工学院。再后来我就调离了。现在他遇到节日都会打个电话来问个好。现在想到那次家访，我想我们在那一天都看到对方很重要的另一面。